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湖北日報評論員 杜宇慧

最近，中國青年報用一篇6000多字的報道《本科生的期末作業要“減肥”了》，聚焦了一些學校的學生在撰寫作業、報告中存在的“卷字數”問題。

有人可能疑惑，這么一件事，一家媒體為什么要下這么大的功夫，用這么大的篇幅，采寫出這么一篇報道？如果耐心讀一下這個稿子，你會消除疑問：這是一些學校存在的困擾，它不為外界知曉，卻可能正影響著不少學生，他們為此感到焦慮，老師為此感到無奈。這個切口背后，有我們值得去注意的問題。

反內卷是個熱詞，一段時間來，它更多時候被框定在企業領域。通過這個報道，可以看到，“內卷”隱形地存在于社會其他層面。它消耗人的精力，甚至可以說，有形無形地折磨人，卻又逃不出。

“卷字數”的學生，你能說他有什么大錯？面對“卷字數”的學生，你能說完全是由學校、老師助長帶來？卷到字數里的學生，想拿個好分數，想畢業成績好一點，想法不能說過分；一些老師清楚地知道“卷字數”不是正途，甚至想了辦法把“指揮棒”揮對，也算盡到了責任。但為什么結果還是不得不“卷”？

報道的樣本分析有限，我們不知道全國有多少學校、多少學生面臨這樣的問題，這樣的問題又有多大的普遍性?！皠e只關注分數，人生的天空大得很”，這樣的道理很對，但講給上課、寫論文、想好好畢業的學生而言，他們能聽進去多少？

“卷字數”的問題，不是突然從天上掉下來的。其發生原理是如此的復雜交織、具體細微。有的“卷”是學生自己琢磨出來的辦法，有的是從學長那里獲得的經驗，有的是受某些老師不清晰的評價刺激出來的，有的是機械、片面理解量質問題催生出來的。這種混合了成長方向、學習壓力、師生關系、評價標準等因素的矛盾體，最終導致一些學生“卷”得難以自拔。

學習不是放鴨子，其中必有競爭。學生追求成長，有壓力很正常。勸導學生不“卷字數”，講再多的道理，最終還是要回到學習實踐中去解決。實踐操作很瑣碎，也很累，但所有的大大小小問題，不都是在實操中顯其底色和品質？

報道中提到一個細節。一些學生在字數問題上細思到了什么程度呢？他們在想你規定的是“不少于”還是“不超過”，就是這么一個表述，都可能在字數問題上分道揚鑣。所以，學生的很多言行，其實背后都是在看學校在傳導什么、老師在主張什么、其他人在做著什么。

把基本規范立住，用實際評價標準的清晰度把學生的心態和認知拉回來，不忽視那些看似不起眼的批改、給分數環節，用無數的細節把好氣候維持住，讓好風氣傳導開來，學生正向地知道了“原來是這么回事”，就會少一些迷茫，多一些安寧。